русский

не указан

не указан

Разработана в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП. Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,6 месяцев до 8 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям : физическому , социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию дошкольников.

русский

программа по музыкальному воспитанию "Ладушки"

не указан

Парциальная программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева. 2015г."
Цель: Музыкально-творческое развитие воспитанников в процессе различных видов музыкальной деятельности: музыкально - ритмических движений, инструментального музицировали, пения, слушания музыки, музыкально-игровой деятельности (плясок, игр, хороводов).
Основные задачи: 1.Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений.
2. Заложить основы гармонического развития (развитие слуха, голоса, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодии, развитие индивидуальных музыкальных способностей).
3. Приобщить детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре.
4. Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям.
5. Развивать коммуникативные способности.
6. Научить детей творчески использовать музыкальные впечатления в повседневной жизни.
7. Познакомить детей с разнообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме.
8. Обогатить детей музыкальными знаниями и представлениями в музыкальной игре.
9. Развивать детское творчество во всех видах музыкальной деятельности.
10. Обеспечить взаимодействие детей, педагогов и родителей в общем педагогическом процессе.

русский

Программа формирования здорового и безопасного образа жизни воспитанников "Здоровье"

Не указана

Воспитание здорового ребенка - одна из главнейших задач семьи и дошкольного
учреждения. Хорошо, когда здоровый образ жизни является традицией семьи. Но,
зачастую родители, занятые работой, с одной стороны, не могут дать ребенку
личный положительный пример здорового образа жизни, а с другой – не
противостоят отрицательным внешним влияниям.
Программа разработана в силу особой актуальности проблемы сохранения
здоровья взрослых и детей. Отражает эффективные подходы к комплексному
решению вопросов оздоровления подрастающего поколения в ДОУ. Она
определяет основные направления, задачи, а также план действий и реализацию
их в течение 5 лет. Содержание программы рассчитано на детей 2 -7 лет.
Здоровье - это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное
физическое, психическое и социальное благополучие. Оно является важнейшим
показателем, отражающим биологические характеристики ребенка, условия
воспитания, образования детей, их жизни в семье, качество окружающей среды,
степень развития медицинской помощи, служб охраны материнства и детства, в
конечном счете — отношение государства к проблемам здоровья.

русский

Не указаны

Не указана

Рабочая программа воспитания Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Солнышко» п. Пушной (далее МДОУ д/с «Солнышко») является структурным компонентом Образовательной программы дошкольного образования МДОУ д/с «Солнышко». В связи с этим в структуру Программы воспитания включены три раздела – целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых предусмотрены обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Рабочая программа воспитания разработана:
- на основе требований Федерального закона № 304-ФЗ от 31.07.2020 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»,
- на основе Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
- с учетом «Примерной рабочей программы воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования».

русский

Не указаны

Не указана

Актуальность программы «Я песней душу раскрываю» в том, что она во-первых, соответствует тем задачам, которые отражены в основных государственных документах по дополнительному образованию, в соответствии с Федеральными и региональными проектами «Успех каждого ребенка», по формированию эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей.
Во-вторых, актуальность продиктована, необходимостью социализации ребенка и
его творческой реализацией. Это позволяет построить учебно-воспитательный процесс с
учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся, формировать и развивать музыкальные способности детей, навыки
вокально-творческой деятельности, воспитывать нравственные и патриотические качества.
В-третьих, в настоящее время актуальной проблемой является ухудшение здоровья
детей дошкольного возраста, и поэтому большое значение в программе уделяется здоровьесбережению: снятию физического и психологического напряжения, обеспечению
эмоционального благополучия, формированию правильного дыхания, красивой осанки,
хорошей дикции, правильной артикуляции, связной грамотной речи, формированию
культуры здорового и безопасного образа жизни, навыков по раскрытию голоса.
Таким образом, программа «Я песней душу раскрываю» способствует развитию
творческих способностей обучающихся, становлению творческой индивидуальности, что
является важным условием дальнейшего полноценного развития личности и сохранению и
укреплению психо-эмоционального здоровья детей.

русский

Не указаны

Не указана

Программа предназначена для помощи в усвоении адаптированной основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, нарушением интеллекта, детей-инвалидов в возрасте 6 – 7 лет.
Детям с особенностями развития сегодня вовсе не обязательно обучаться в специальных учреждениях, напротив, получить более качественное образование и лучше адаптироваться к жизни они смогут в обычном ДОУ. Здоровым же детям это позволит развить толерантность и ответственность.
Принцип инклюзивного образования заключается в следующем: администрация и педагоги обычных детских садов и школ принимают детей с особыми образовательными потребностями независимо от их социального положен ия, физического, эмоционального и интеллектуального развития и создают им условия на основе психолого-педагогических приемов, ориентированных на потребности этих детей.
Одним из наиболее важных условий перехода к инклюзивной форме образования, его успешности является система сопровождения и поддержки детей с ОВЗ. Профессия тьютора приобретает здесь особое значение.

русский

не указан

не указан

Образовательная программа направлена на обучение и воспитание детей ,
предполагает их интеграцию в едином образовательном процессе, предусматривает взаимодействие с
различными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учетом следующих
принципов:
- полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного
возрастов), обогащение (амплификация) детского развития;
- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого
ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования,
становится субъектом образования;
- содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей), совершеннолетних
членов семьи, принимающих участие в воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного
возрастов, а также педагогических работников (далее вместе - взрослые);
- признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
- сотрудничество ДОО с семьей;
- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах
деятельности;
- возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов
возрасту и особенностям развития);
- учёт этнокультурной ситуации развития детей (п.14.3.ФОП ДО)

русский

Не указаны

Не указана

Рабочая программа – это документ МДОУ ДС «Солнышко» п. Пушной, характеризующий
специфику содержания образования и особенности организации образовательной деятельности.
Программа рассчитана на воспитанников 3 – 4 лет с учетом индивидуальных
особенностей воспитанников, жизненной ситуации ребенка.
Рабочая программа включает в себя совокупность образовательных областей, которые
обеспечивают разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям развития — социально-коммуникативному,
познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому.
Программа отвечает образовательному запросу социума, обеспечивает развитие
личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с
учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических
особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития,
необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ
начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям
дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов
деятельности.

русский

Не указаны

Не указана

Образовательная программа направлена на обучение и воспитание детей .
лет, предполагает их интеграцию в едином образовательном процессе, предусматривает
взаимодействие с различными субъектами образовательных отношений, осуществляется с
учетом следующих принципов:
- полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возрастов), обогащение (амплификация) детского развития;
- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных
особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе
содержания своего образования, становится субъектом образования;
- содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей),
совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в воспитании детей
младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических работников
(далее вместе - взрослые);
- признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных
отношений;
- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
- сотрудничество ДОО с семьей;
- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и
государства;
- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в
различных видах деятельности;
- возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий,
требований, методов возрасту и особенностям развития);
- учёт этнокультурной ситуации развития детей.

русский

Не указаны

Не указана

Рабочая программа средней группы общеразвивающей направленности детей 4-5 лет «Капитошки» (далее рабочая Программа), разработана на
основе образовательной программы дошкольного образования, реализуемой в структурном подразделении Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение детский сад «Солнышко» п. Пушной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (ФГОС ДО), федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО).
В Программе содержится целевой, содержательный, организационный разделы, приложение.
В целевом разделе Программы представлены описание и характеристика структуры программы, цели и задачи, принципы и подходы к ее
формированию; возрастные характеристики возможных достижений ребенка в процессе дошкольного образования.
Содержательный раздел Программы раскрывает задачи, содержание и планируемые образовательные результаты (обучения и воспитания) по
каждой из образовательных областей для средней группы; вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы; особенности
образовательной деятельности разных видов и культурных практик; способы и направления поддержки детской инициативы; особенности
взаимодействия с семьями обучающихся; психолого-педагогические условия реализации программы, а также средства обучения и воспитания.
Организационный раздел Программы включает описание психолого-педагогических условий реализации Программы; особенности
организации развивающей предметно-пространственной среды; материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими
материалами и средствами обучения и воспитания. В разделе представлены режим дня в средней группе, расписание занятий.

русский

Не указаны

Не указана

Рабочая программа средней группы общеразвивающей направленности детей 5-6 лет «Гномики» (далее рабочая Программа), разработана на
основе образовательной программы дошкольного образования, реализуемой в структурном подразделении Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение детский сад «Солнышко» п. Пушной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (ФГОС ДО), федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО).
В Программе содержится целевой, содержательный, организационный разделы, приложение.
В целевом разделе Программы представлены описание и характеристика структуры программы, цели и задачи, принципы и подходы к ее
формированию; возрастные характеристики возможных достижений ребенка в процессе дошкольного образования.
Содержательный раздел Программы раскрывает задачи, содержание и планируемые образовательные результаты (обучения и воспитания) по
каждой из образовательных областей для старшей группы; вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы; особенности
образовательной деятельности разных видов и культурных практик; способы и направления поддержки детской инициативы; особенности
взаимодействия с семьями обучающихся; психолого-педагогические условия реализации программы, а также средства обучения и воспитания.
Организационный раздел Программы включает описание психолого-педагогических условий реализации Программы; особенности
организации развивающей предметно-пространственной среды; материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими
материалами и средствами обучения и воспитания. В разделе представлены режим дня в старшей группе, расписание занятий.

русский

Не указаны

Не указана

В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая
педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современной научной «Концепции дошкольного воспитания» (авторы
В.В.Давыдов, В.А. Петровский) о признании самоценности дошкольного периода детства.
Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных
и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.
В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.
3
Особая роль в Программе уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве.
Программа строится на важнейшем дидактическом принципе – развивающем обучении и на научном положении Л.С. Выготского о том, что
правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Таким образом, развитие в рамках Программы выступает как важнейший результат
успешности воспитания и образования детей.
В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от рождения до школы.
Программа:
- соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
- сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости;
- соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяя решать поставленные цели и задачи при использовании разумного
«минимума» материала);
- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе
реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;
- строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей,
спецификой и возможностями образовательных областей;
- основывается на комплексно – тематическом принципе построения образовательного процесса;
- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно
образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками
и ведущим видом деятельности является игра;
- строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.

русский

дошкольный возраст

Не указана

Современный этап развития системы ранней помощи детям с нарушениями речи, в условиях дошкольного образовательного учреждения характеризуется повышением требований к организации и осуществлению коррекционно-образовательного процесса и направлено на социальную адаптацию и интеграцию детей в обществе.
Целевая группа: Дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет), имеющие речевые нарушения (общее недоразвитие речи (II–III уровня, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, нарушения звукопроизношения).
Срок реализации программы: 2 учебных года
Цель программы – Преодоление речевых нарушений и формирование полноценной речевой деятельности у детей 5–6 лет, обеспечивающей готовность к успешному обучению в школе.
В процессе коррекционного обучения детей логопатов решаются
следующие задачи:
- раннее выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений;
- устранение дефектов звукопроизношения и развитие фонематического слуха
- развитие навыков звукового анализа
- уточнение, расширение и обогащение лексической стороны речи; формирование грамматического строя речи; развитие связной речи дошкольников;
- осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, сотрудниками ДОУ и специалистами детской поликлиники, медицинских учреждений;
- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
- вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
- единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

русский

Не указаны

Не указана

Современный этап развития системы ранней помощи детям с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе с нарушениями речи, в условиях дошкольного
образовательного учреждения характеризуется повышением требований к организации и
осуществлению коррекционно-образовательного процесса и направлено на социальную
адаптацию и интеграцию детей в обществе.
Цель программы: Создание благоприятных условий для преодоления
нарушений речевого развития, формирования основ коммуникативной
деятельности и адаптации ребенка к условиям дошкольного
образовательного учреждения.
Задачи:
* Установление эмоционального контакта и доверительных отношений с
ребенком.
* Развитие понимания обращенной речи.
* Стимуляция предречевых и речевых голосовых реакций.
* Развитие сенсомоторной базы речи (моторики, слухового и зрительного
восприятия).
* Формирование основ невербальной и вербальной коммуникации.
* Развитие психических функций (внимания, памяти, мышления).
* Учет и компенсация особенностей, связанных с НОДА (поза, моторика,
утомляемость).

русский

Не указаны

Не указана

Рабочая программа описывает формы, средства, методы работы с детьми по развитию физических качеств,
формированию двигательных навыков, формированию основ здорового образа жизни, освоению здоровье сберегающих
умений.
Рабочая программа включает перечень основных движений, ОРУ, музыкально-ритмических упражнений,
подвижных игр, спортивных упражнений с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их
потребностей и интересов, возрастных возможностей.
Реализация рабочей программы инструктора физической культуры предполагает интеграцию обучения и
воспитания за счёт проведения физкультурных развлечений, праздников, прогулок-походов, дней здоровья,
физкультурно-массовых мероприятий, включения регионального компонента (подвижных игр народов РФ, знакомство с
достижениями российских спортсменов, использование музыкального сопровождения народной тематики, и т.д.).
Вариативная часть рабочей программы направлена на обогащение двигательного опыта дошкольников, связанного
с использованием нестандартного оборудования, современных технологий физического развития и оздоровления
дошкольников.
1.2. Цель и задачи рабочей программы:
Цель: Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное
физическое развитие через удовлетворение потребности в двигательной активности.
· Задачи:
· Оздоровительные:
Охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и
устойчивости к заболеваниям.
Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия.
9
· Образовательные:
Формирование двигательных умений и навыков. Развитие физических качеств (ловкость, быстрота, гибкость, сила,
выносливость). Обучение правильному выполнению движений. Обогащение знаний о здоровом образе жизни.
· Воспитательные: Воспитание положительных черт характера (смелость, настойчивость, решительность),
навыков коммуникации, привычки к дисциплине и самостоятельности. Формирование интереса к регулярным
занятиям физкультурой.

русский

Не указаны

Не указана

Программа коррекционной работы на один год
Цель программы:
Создание благоприятных условий для формирования основ коммуникативной деятельности и адаптации ребёнка к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Задачи программы:
1. Развитие коммуникативных навыков.
2. Формирование социальных умений.
3. Улучшение моторики и координации движений.
4. Поддержка эмоционального развития.
Методы и формы:
Индивидуальные;
Игровая терапия;
Арт- терапия;
Музыкальная терапия.
Целевая группа:
Дети 3 лет, имеющие сочетанный диагноз РАС и НОДА , обучающиеся по АООП ДО.
Ожидаемые результаты:
Изменения в уровне коммуникации;
Прогресс в социальных играх;
Физические достижения по сравнению с предыдущими показателями двигательной активности

русский

Не указаны

Не указана

Цели программы:
1. Развитие коммуникационных навыков.
2. Формирование базовых социальных навыков.
3. Поддержка физического развития с учетом нарушений опорнодвигательного аппарата.
4. Снижение уровня тревожности и развитие эмоционального интеллекта.
Задачи :
1. Коммуникация:
- Стимулировать использование жестов и мимики для выражения
потребностей.
- Внедрять простые фразы в общение с помощью карточек или предметов.
2. Социальные навыки:
- Обучать взаимодействию с другими детьми через совместные игры.
- Практиковать приветствие, прощание, обмен игрушками.
3. Физическое развитие:
- Регулярные занятия физической терапией для улучшения двигательных
функций.
- Использование адаптивных игр для развития координации движений.
4. Эмоциональное развитие:
- Работа над распознаванием эмоций у себя и других через игровые
методики.
- Использование книг с картинками для обсуждения эмоций персонажей.

русский

музыкальное воспитание

Не указана

Программа «Ладушки» представляет собой качественно разработанный
оригинальный продукт, позволяющий эффективно осуществлять комплексное
всестороннее музыкальное воспитание и развитие ребенка: от восприятия музыки к ее исполнительству доступными дошкольнику средствами и к творчеству.
В программе определены:
- задачи музыкального воспитания и развития детей в каждой возрастной группе;
- структура каждого занятия с учетом возрастных и психофизиологических возможностей ребенка;
- результаты освоения программного содержания в каждой возрастной
группе;
- рекомендуемый музыкальный и музыкально-игровой репертуар;
- рекомендации по взаимодействию с детьми на занятиях.

русский

Не указаны

Не указана

Образовательная программа «Приобщение детей к истокам русской народной
культуры» О.Л. Князевой определяет новые ориентиры в нравственно –
патриотическом воспитании детей, основанные на их приобщении к русскому народному
творчеству и культуре. Программа расширяет представления детей о традициях русской
народной культуры: места проживания наших предков; быт и основные занятия русских
людей; историю одежды, кухни; народные приметы, обычаи, праздники, художественные
промыслы, песни, игры.
Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» способствует
познавательному, речевому, художественно – эстетическому, физическому, социально –
коммуникативному развитию детей. В основе человеческой культуры лежит духовное
начало. Поэтому приобретение ребёнком совокупности культурных ценностей
способствует развитию его духовности – интегрированного свойства личности, которое
проявляет себя на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно – патриотических
позиций, то есть в конечном итоге определяет меру его общего развития.